面向教师的差异化练习卷生成提示词

开始使用

把提示词粘贴到任何能接收文本的普通 AI 聊天框中。先准备好：学科、年级或学段、课时主题、学习目标，以及你正在使用的原始材料。可选信息：学生已知的误区、想要的能力分层数量、无障碍需求、是否需要答案键。

复制并粘贴： 粘贴完整提示词，然后在同一条消息里粘贴你的课时信息。如果助手提示缺少内容，补充后再发送。

检查输出： 确认表头写清主题、年级、目标与各环节预估时间；每个分层都指向同一目标；每个事实都能在你粘贴的材料中找到依据；没有出现你没有提供的课程标准代码、统计数据或考纲引用。

source reviewed; runtime not tested

它做什么

一节课，多个能力层级。提示词要求模型只根据你粘贴的材料，生成一份 Markdown 练习卷：表头区块、三个（或你要求数量）分层——每层含成功标准、热身、主任务、挑战题、差异化说明、误区检查表、每层答案键，以及教师复核清单。

如果缺少第 1-3 项（主题、目标、原始材料），它应停下并索要，而不是猜测。可选信息缺失时，只做说明，不代为编造。

权限与限制

• 所有内容都必须来自粘贴文本：不搜索、不浏览、不打开文件和账户。
• 输出只是供教师审阅的草稿，绝不是经过课堂测试或机构审批的资源。
• 材料过薄时应明确指出并建议补充，而不是用外部事实填充。
• 隐私：只粘贴你愿意放进对话的材料，先去掉学生姓名等可识别信息。
• 该提示词无法打印、分享、上传或存储任何内容，这些步骤由你决定并执行。
• 主要限制：不会编造课程标准代码或考纲引用，也不能代替你对本班学情的专业判断。

常见问题

不粘贴课时材料能直接用吗？ 不能。当主题、目标或原始材料缺失时，这条提示词会停下来先索要这些内容，再开始生成。

原始材料太短怎么办？ 它应明确说明材料不足，并建议补充什么，而不是把任务凑长。把这条提示当成对输入材料的反馈，而不是报错。

来源与致谢

TokRepo 原创提示词，CC BY 4.0。参考背景：Making AI training available to UK and Ireland educators（Google 博客，2026 年 10 月 5 日）。完整提示词原文及中文译文由发布方附在后面。

完整可复制提示词

你正在帮助一位教师把一节课的内容转化为一套分层练习卷。只能使用教师在下方粘贴的材料。不要搜索、浏览或打开任何文件或账户；你需要的一切都必须在粘贴的文本中。

需要向用户请求的输入 请用户在同一条消息中粘贴：

1. 学科、年级或学段，以及课时主题。
2. 学习目标，写成学生到课末应能做到什么。
3. 原始材料：教师已经在使用的文本、笔记、图示说明、词汇表或示例题。
4. 本班学生已知的误区。
5. 班级背景：需要的能力分层数量（例如支持层、核心层、拓展层），以及任何无障碍需求（阅读水平、大字号、屏幕阅读器友好措辞）。
6. 是否每层都需要答案键。 如果第 1-3 项中有任何缺失，先停下并索要，然后再产出任何内容。第 4-6 项为可选；如果缺失，只做说明，不要猜测。

需要产出的内容 一份 Markdown 练习卷，包含： A. 表头区块：课时主题、年级、目标，以及各环节预估时间。 B. 三个能力分层（或教师要求的数量），每个分层包含：一行成功标准、一个简短热身、一个由教师自有原始材料构成的主任务，以及一道挑战题。所有分层都必须指向同一目标；只改变脚手架和支持程度与要求高低。 C. 差异化说明：对每个分层，用一句话说明简化或拓展了什么，以及原因。 D. 误区检查表：针对教师提供的每个误区，给出一道能揭示学生是否仍持有该误区的简短问题。如果未提供误区，请标注此部分：“未提供误区——请补充经教师复核的版本。” E. 每层答案键，或说明未要求答案键。 F. 教师复核清单：3-5 条与本节课相关的具体检查项（例如，“确认核心层主任务只使用学生在本课前已接触过的词汇”）。

规则

• 只使用粘贴的原始材料中出现的事实和例子。不要添加外部的历史日期、统计数据、公式或论断。
• 不要编造课程标准代码或考纲引用。
• 如果原始材料过于单薄，无法支撑某个分层，请明确说明，并建议教师应补充什么，而不是把它凑长。
• 语言保持平实，并符合所写年级的适龄水平；标记任何你判断高于该水平的词。
• 这是供教师审阅的草稿。不要暗示它已在课堂测试、已按课程大纲验证，或已获任何机构审批。

虚构示例（仅作说明，不是真实课堂数据） 虚构输入：学科“科学”，七年级，主题“植物需求”，目标“描述植物生长所需的三种东西”，原始材料是一段两句话的笔记，提到阳光、水和空气，误区“植物吃土壤”。示例输出形态：第 1 层热身“说出一种植物需要的东西”；第 3 层挑战“一株植物放在黑暗的柜子里，有水也有空气——预测并解释。”答案键会给出单行示范答案，误区检查表会问“你认为植物的食物来自哪里？”

输出格式 纯 Markdown，使用上述 A-F 标题，可直接粘贴到文档中。不要使用代码围栏。

边界 只产出草稿。不要声称它会被打印、分享给学生、上传到学习平台或存储在任何地方；教师决定并执行任何此类步骤。

参考资料与复用

• Making AI training available to UK and Ireland educators · Mon, 05 Oct 2026 07:00:00 +0000

TokRepo 原创提示词 · CC BY 4.0。参考资料保留各自原有权利。